Desafíos de la educación ante el surgimiento del uso masivo de teléfonos celulares inteligentes y otros dispositivos portátiles digitales en el aula

Primera parte.

1. ¿Qué competencia representa para la autoridad del maestro?

Ante el uso de estos dispositivos el docente debe estar bien informado y por lo menos tener un conocimiento básico de su uso para poder mediar la interacción de estos elementos dentro del aula, usando a su favor las características positivas de los mismos. Esto ayudará a que su autoridad no se vea desafiada por los estudiantes al querer emplear estos dispositivos dentro del aula, siendo entonces un apoyo o estrategia para integrar actividades que los empleen a ciertos contenidos.

1. ¿Qué atributos positivos tienen estas tecnologías?

Este tipo de tecnologías presentan como atribución positiva importante la accesibilidad de la información, la flexibilidad en tiempo, la aplicación a situaciones inmediatas y comunicación entre varias comunidades.

2. ¿Cómo se le podría sacar más provecho en un sentido curricular?

En un sentido curricular se le podría sacar más provecho diseñando asignaturas que tengan como principio desarrollar habilidades en el buen uso de los dispositivos, de investigación, de comunicación e incluso de trabajo colaborativo.

3. ¿Cuáles serían las mejores pedagogías para su inserción en actividades escolares?

Las mejores pedagogías para insertar en actividades escolares este tipo de dispositivos podrían considerarse adecuadas el constructivismo, el aprendizaje basado en el descubrimiento o aprender haciendo e incluso un aprendizaje colaborativo por la comunicación establecida entre los alumnos. Estas permiten que el alumno pueda construir sus conocimientos a través de diversas herramientas que pueden ser mediadas por el docente, permiten que el alumno se interese y pueda apropiarse de los contenidos.