Las tecnologías de la información y comunicación tienen la posibilidad de brindar una serie de experiencias dentro de los ambientes de aprendizaje no sólo en educación a distancia sino en presencial también. Tienen el propósito de ser incentivo o estimulo a los actores a participar en el proceso de E-A de una forma diferente en la que podrán colaborar e interactuar de diversas formas cubriendo estilos de aprendizaje y las necesidades de los estudiantes.
La radio es uno de estos medios que ofrecen ventajas educativas y si es trasladado a Internet tiene un potencial mayor en el diseño de ambientes de aprendizaje promoviendo la interacción social, activando el estímulo auditivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y propiciando la imaginación.
Un claro ejemplo del uso de la radio en Internet es RadioChat, una herramienta que combina la transmisión de audio por Internet con el apoyo de una instrumento de mensajes escritos que hace posible el diseño de diversos escenarios de interacción del profesor con los alumnos, entre compañeros y del profesor con otros expertos en la materia.
Esta herramienta es empleada para que los actores del proceso E-A interactúen entre sí por medio del chat (mensajes escritos) mientras el moderador o profesor también participa entablando diálogo con los estudiantes sin que exista interrupción.
Con este ejemplo podemos ver lo importante que son elementos como el audio y el video para fines educativos, pues permiten una interacción diferente entre los participantes, genera escenarios que favorecen el aprendizaje y la interacción, estimula la imaginación y el significado de las imágenes, propicia mayor participación en el proceso, mayor conexión con la audiencia pues los contenidos serán adecuados para los alumnos partiendo de sus necesidades, problemas e intereses.
Otro recurso importante que se ha considerado en el ámbito educativo son las tecnologías móviles. Descencadenado al auge del uso de teléfonos celulares, ipod, ipad y otros dispositivos de esta índole se genera un concepto llamado aprendizaje móvil, que señala el uso de estos instrumentos en ambientes de aprendizaje, facilitando el acceso de los contenidos académicos a los estudiantes, teniendo al alcance de sus manos las herramientas necesarias para ser activos participantes y responsables de su aprendizaje.
Otro recurso importante que se ha considerado en el ámbito educativo son las tecnologías móviles. Descencadenado al auge del uso de teléfonos celulares, ipod, ipad y otros dispositivos de esta índole se genera un concepto llamado aprendizaje móvil, que señala el uso de estos instrumentos en ambientes de aprendizaje, facilitando el acceso de los contenidos académicos a los estudiantes, teniendo al alcance de sus manos las herramientas necesarias para ser activos participantes y responsables de su aprendizaje.
Referencia
Burgos Aguilar, J. V. (2007). El reto de la radio interactiva y la tutoría virtual. En A. Lozano Rodríguez, & B. A. Vladimir, Tecnología Educativa en un Modelo de Educación a Distancia Centrado en la Persona (págs. 241-276). México: Limusa.
Martínez Acuña, M.I. (2007). La ciencia y el hombre. Revista de divulgación científica y trecnológica de la Universidad Veracruzana. Aprendizaje móvil. Vol. 20:2. En línea: http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol20num2/articulos/aprendizaje/index.html
